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活絡校園運動風氣,培育學生運動社團幹部 106年高級中等學校學生運動社團幹部研習營新聞稿

五, 07/21/2017 - 11:28

為推展高級中等學校校園運動風氣,提升學生社團幹部辦理體育活動組織能力,並激勵參與及推動體育活動意願,促進校際間體育活動交流,教育部體育署自民國87年起,每年補助中華民國高級中等學校體育總會舉辦「高級中等學校學生運動社團幹部研習營」,迄今已有逾20年的歷史。本(106)年度於7月份在臺南曾文青年活動中心及桃園復興青年活動中心,各辦理3天兩梯次的研習活動。

去年臺中市立豐原高中遴選4名棒球隊社團幹部參與研習,回校之後活用研習課程內容積極推動校園運動,籌辦班際及師生壘球比賽,增進班級及師生間的體育活動交流,並利用有限的社團活動時間加緊練球,除了在中部高中夏季棒球聯賽中,打敗14所高中職獲得冠軍外,並在第4屆黑豹旗全國高中棒球大賽190支參賽球隊中取得進軍全國賽的資格,最終獲得64強的佳績。

此外,也希望透過學校運動社團之推動,激發學生運動動機與興趣,達到體育署「學生每週在校運動150分鐘方案」,由晨間、課間、空白課程及課後時間增加身體活動,帶給學生活力、健康與智慧,期待以樂趣培養、習慣養成方式,鼓勵學生能自由、自主地於課餘時間從事運動,享受運動樂趣,藉由肢體活動帶動大腦功能,增加專注力、反應力和創造力,同時釋放壓力讓心情愉快,後續的學習自然更有效率,也有助於學生生理和心理雙方面的健康。

近幾年,棒球、籃球、排球及5人制足球聯賽乙級學校參賽隊伍數逐年成長,顯示校園運動風氣蓬勃,高中運動社團已經是最受高中生喜愛的社團選項;希望青年學生能有正當的休閒活動,並藉由運動社團參與機會,增進校園運動風氣並活絡校際間的運動交流,本研習會聘請國立清華大學謝文偉助理教授擔任講師,將課程分為運動競賽及晚會活動兩個部分,並且合併靜態授課方式及實際操作方式,以增加學員們參與度,透過實務操作與回饋分享,來培育學校運動社團幹部規劃辦理體育運動相關活動的能力,藉由研習活動培養學生運動社團幹部,並期待學員結訓後,能運用所學在校積極推動運動社團發展,活絡校園運動風氣。

本活動受高中青年學生熱情踴躍參與,去年度兩梯次報名參加學生合計共有200名,今年南區報名人數93人;北區報名人數123人,合計216名,比去年成長8%,教育部體育署期望透過學生運動社團幹部研習營的辦理,可以有效的培育並提升學生規劃辦理體育運動相關活動之能力,讓學生學習運動場上之精神與體驗運動帶來的好處,並讓校園運動習慣逐步發展成全民參與風潮。

今天投票了嗎?運動i臺灣-地方特色運動票選 體育署長、熊讚齊催票

五, 07/21/2017 - 11:07

教育部體育署本年度結合運動、觀光、旅遊,6月28日起至9月11日於網路開放投票,辦理全民動起來「運動i臺灣」票選活動,投票數至今已突破10萬票。體育署邀請民眾從全臺22個地方縣市中選出自己心中的運動之最:最愛運動No.1、美景無限獎、挑戰極限獎、國際行銷獎、親子同樂獎、最佳人氣獎、全民參與獎、特色文化獎等8個最具特色之運動活動,票選結果將於10月27日(五)在臺北車站一樓大廳公布得獎名單,並舉行票選活動頒獎及成果展覽活動。參與投票的民眾還有機會抽中價值數萬元的Gogoro電動機車及最新版iphone 共8支。
為了本次的票選活動,體育署長林德福特別邀請世大運吉祥物熊讚一同催票並拍攝廣告,7月15日起在各大電視媒體露出,此外各縣市首長也一同讚聲推薦所主辦的特色運動,透過大型體育活動的舉辦,讓愛運動的國人不僅能享受運動,也同時能體驗在地的特殊人文景緻、文化特色及特殊自然環境。
「運動i臺灣」計畫集合了基隆市-外木山泳渡、臺北市-臺北馬拉松、新北市-萬金石馬拉松、桃園市-全國飆獨輪運動大會、新竹市-立式划槳、新竹縣-義起愛運動勇士路跑、苗栗縣-南庄山水悠遊行、臺中市-大甲五十三庄系列活動、南投縣-日月潭國際萬人泳渡嘉年華、彰化縣-田中馬拉松、雲林縣-曲藝·武術、嘉義市-KANO季歡樂超半程馬拉松、嘉義縣-天宮聖母暨議長盃國際籃球邀請賽、臺南市-古都馬拉松、高雄市-高雄國際馬拉松、屏東縣-阿緱體育文化節、臺東縣-臺東之美鐵人三項競賽暨接力賽、花蓮縣-太魯閣馬拉松、宜蘭縣-梅花湖鐵人三項、澎湖縣-泳渡世界最美麗海灣、金門縣-迎城隍繞境踩街遊行、連江縣-馬祖馬拉松等22個國際級運動賽事。全民READY動遍臺灣各大城市,投票請至運動i臺灣地方特色運動票選網站(http://www.isport22.com/),智慧型手機也能參與投票,活動詳情請上網搜尋「i運動」或至i運動FB粉絲團查詢。

大專校院職涯輔導種子教師培訓,傳承經驗點燃學生職涯熱情

五, 07/21/2017 - 10:05

為增進系所教師與輔導人員的職涯輔導知能與運用,協助學生多樣化職涯發展及面對職場環境,教育部青年發展署於5月及7月辦理3場次培訓,全國各地共計277人次參與,並獲好評。為擴大培訓,將於9月至11月繼續辦理6場培訓。 
  
青年署表示,今年培訓內容包括「學生職涯探索與認知」、「學校資源整合連結」、「產業趨勢與就業環境」三項模組9場課程,安排職涯輔導、諮商技巧學有專精之專家學者授課,並邀請各領域、產業術業有專攻之講師,分享業界最新趨勢與職缺所需專業能力,期望強化系所教師與輔導人員職輔能力並拓展視野。
  
本次培訓首場為「產業趨勢與就業環境」課程,就業情報資訊股份有限公司臧聲遠顧問指出,未來仍需要生命經驗互動的工作職缺,如教師和生涯教練即是在產業快速變動的情況下,仍不易被取代的工作。而掌握未來趨勢需要開啟自身雷達,並有自我改造的能力。第二、三場「學生職涯探索與認知」課程,分別帶入「職涯發展與學生之連結」及「職涯輔導知能與輔導技巧」兩主題。樂生涯管理顧問中心藍如瑛執行長,以就業力的觀點出發,說明態度、個人特質、職涯管理與自我行銷的重要性。她發現臺灣學生沒有自信且對自我探索不足,並在實際輔導過程透過自身經驗分享,鼓勵學生肯定自我、勇敢追求夢想,點燃學生對於職業的熱情。長榮大學林乃慧副教授,將職涯輔導作法融入系所課程,藉由繪本與生命故事分享,引導學生認識自我價值、尊重他人、珍愛環境及理解生命意義,透過生命影響生命的教育理念,教師除了提供課堂知識外,其生活經驗的分享也能帶給學生實質的幫助。    
  
9月至11月將持續於北中南三區辦理6場次培訓,更多「大專校院職涯輔導種子教師培訓」活動訊息,歡迎至大專校院職涯輔導資訊平臺 (http://mycareer.yda.gov.tw/)查詢。
 

翻轉中輟人生─飛夢林學園陪伴孩子成長

五, 07/21/2017 - 10:02

為有效解決中輟生教育與輔導問題,102年成立的屏東飛夢林學園,開辦以來,不只為學生們量身訂做另類課程,並且結合社政提供規範性的住宿環境,讓學生們在穩定的環境中學習,在師長們不離不棄的陪伴下,學生表現令人驚豔。有97%能順利完成國中學業,繼續升學穩定就學中的有30%。在技藝表現比較亮眼,不但在諸多公開比賽中取得好名次,更在國家級技術士認證考試中也取得不少證照。

少年階段孩子需要面臨身心急遽變化,必須調適不同於兒童時期的各種發展。在這個重要的階段,不少心智尚未成熟、正值就學年紀的孩子,在家庭功能不彰、外在不良環境影響,或內在對自我認同的迷失等因素下,而缺席學校教育。

孩子一旦中輟離開校園,就容易社會化沾染不良習慣,甚至被引誘犯罪。對於中輟,預防絕對勝於治療。教育部一直看重中輟少年的輔導工作,其終極目標便是在協助中輟少年復學回到主流教育體制下,完成應盡的義務教育。除了有效的復學輔導工作,也提供了多元化的復學管道。使得中輟可以不是人生失敗的必然,而是扭轉人生的轉捩點。

飛夢林學園,以白天是校園,晚上變家園的概念,輔導中輟生與高關懷學生,透過專業輔導給予失學少年逐夢希望。104年開始首度嘗試輔導4位園生應考,並全數考取中餐丙級技術士證照。105年除了延續汽修、中餐的丙級證照訓練,加開烘焙課程。在師生的共同努力下,同年5名考取中餐丙級證照、6名考取烘焙丙級證照、5名考取汽修丙級考試。在技藝能力之外,課業能力亦不曾輕忽。今年第五屆飛夢林8名畢業生順利完成學業,均考上理想中的技術型高級中等學校,得以繼續升學,而第一屆畢業生,更於技術型高級中等學校畢業要升大學了。

除了幫助每一個中輟的孩子,回歸社會主流,更多的美好在於看見他們的生命開始懂得感恩,更懂得付出,這樣正確的價值觀才真正能讓他們的人生不僅從新出發,更是從”心”出發。邀請您共同關注中輟生輔導工作,用關懷取代指責,用及時的協助,及早翻轉社會問題。
 

男子保齡球張立孝 勇奪我國薩姆松聽奧首金

五, 07/21/2017 - 09:45

我國參加2017年薩姆松第23屆夏季達福林匹克運動會(俗稱聽障奧運)保齡球代表隊張立孝選手20日在男子個人賽,分別擊敗南韓、俄羅斯選手獲得金牌,這也是我國在本屆聽障奧運的第1金。

擁有左手怪傑之稱的張立孝今年54歲,在2005年墨爾本聽障奧運,中華隊總成績9金、4銀、3銅中,張立孝即包辦4金、2銀,這次又在薩姆松聽奧為我國奪得首金。

蔡總統、陳副總統、行政院長林全及教育部長潘文忠在獲知喜訊後,皆於第一時間拍發賀電肯定保齡球選手張立孝精彩的表現,並激勵我國聽障奧運代表隊能再接再厲,為我國爭奪金牌,創造佳績。
 

日本北海道士別市副市長拜訪體育署林德福署長期許雙方未來透過體育加強交流

四, 07/20/2017 - 18:37

日本北海道士別市副市長相山佳則率隊於今(20)日拜會體育署,由體育署林德福署長親自接見,期待雙方未來透過體育加強交流。林德福署長表示,他個人非常喜歡北海道,有幾次訪問的經驗,臺灣每年到北海道旅遊的人口也相當多,樂見雙方建立窗口,未來能透過體育深化臺日交流。尤其日本在體育運動的發展向來為我國借鏡的標竿,日本2020東京奧運並將北海道士別市列為臺灣接待城市(Host Town)之一,是我國備戰東京奧運舉重、鐵人三項等競賽種類之理想移地訓練地點,對此,士別市也正在跟我國舉重協會洽商交流合作方案。
士別市是一個小城市,人口約2萬人,但每年到該市進行運動交流的人口將近3萬人。士別市向來有日本滑雪訓練聖地之稱,每年11月到隔年4月是雪季,跳台滑雪、北歐式滑雪等軟硬體訓練設備及資源完備,是日本國家代表隊、各級學校團隊及企業隊伍移訓的首選。冬季之外,士別市氣候涼爽,有宜人的大自然環境和運動訓練設施,發展移訓產業已經有多年歷史,尤其是在滑雪、舉重及鐵人三項素有盛名,自1970年代開始,接待過奧林匹克金牌得主、企業隊伍、學生等等,超過50萬人次的實績,近年來也經常成為德國、香港等海外體育團體移地訓練的地點。
為加深與我文化、觀光及體育交流,日本士別市於去年結合和寒、劍淵及幌加內共同創辦日臺親善協會,組成「一市三町」合作關係。林署長於會上表示將全力支持相關交流活動,體育部分已與該市經濟部長井出俊博建立管道,本月29日臺灣師範大學亦將赴該市進行舉重運動訓練,體育署也樂見有更多的體育團體赴該市合宿。

 

教育部「青年教育與就業儲蓄帳戶方案」2,376人申請5,512個職缺專人媒合

四, 07/20/2017 - 14:13

引導高中職應屆畢業生多元探索、提供青年職涯探索機會

教育部與勞動部為提供即將邁出高中職校園的青年有更多探索的機會,並改善以往高比率升學趨勢,自106年度起,共同推動「青年教育與就業儲蓄帳戶方案」,鼓勵高中職應屆畢業生先工作2年或3年,累積社會歷練後,再決定繼續升學、就業或創業。
本方案試辦初期,主要目的在引導國人翻轉「一次教育即終身適用」的觀念,並強調「學習可以分階段完成」,除提供青年職涯試探、培養專業技能外,並已規劃完善的回流教育管道,讓青年計畫結束後,也能夠順利接軌回到學校。同時,青年在就業期間,政府還會每個月為他存1萬元,讓青年儲備未來接受高等教育及發展經費,在沒有學貸的情況下能繼續就學、就業或創業。

2,376名青年正式申請,提供5,512個職缺

教育部前於106年3月初步調查有意願參與本方案人數7,653人,經學校初審、教育部複審,於5月正式提出申請書計2,376人,推薦至勞動部進行職前訓練及就業媒合,為確保求供倍數達2以上,勞動部經調查提供5,512個職缺,讓每位青年至少有2個工作機會可以選擇。勞動部依本方案推動期程,自6月5日起由專人主動聯絡青年,提供職缺媒合服務,並透過7月起舉辦分區大型就業博覽會、企業聯合或單一徵才,以及專人就業媒合服務等方式,預定於8月31日前完成就業媒合。

優質職缺確保青年工作權益、職場導師及訓練計畫協助青年學習成長

本方案由勞動部彙整內政部、經濟部、交通部、農委會、衛福部、環保署、文化部、科技部、金管會、原民會、客委會等推薦優質職缺,並盤點符合發展性、技術性、安全性、優於最低工資水準、優良的勞動條件的職缺。同時,企業亦需提出完善的「工作崗位訓練計畫」,依照職缺所需知識或技能,安排職場導師隨時提供青年所需之職務訓練。青年進入職場後,為追蹤瞭解青年就業情形,教育部除提供相關諮詢申訴管道外,並將與勞動部共組輔導團,持續關懷與輔導追蹤青年於職場訓練與就業狀況,同時協助青年依據志趣與性向規劃未來發展。

持續滾動提供職缺、專人提供媒合服務

為提高就業媒合率,勞動部除安排專人服務,媒合青年至企業就業,並進一步洽詢企業,以提供青年事先參觀工作環境之機會外,並辦理職前講習(每名青年至少6小時),協助青年認識勞工法令、職業安全衛生、工作態度等等。同時,相關部會將持續滾動提供優質職缺,教育部期待青年能夠充分運用各項職缺媒合資源與管道,找到適合自己職涯發展的工作。讓青年的第一次就業,在未來的生涯發展中成為重要且正面的關鍵。
鼓勵青年勇敢嘗試、累積未來人生發展資源
本方案是一個有別於以升學為主的新規劃,推動期間尊重高中職應屆畢業生與家長的選擇,協助青年適性適才發展。青年在完成2或3年體驗計畫後,可依循教育部規劃的「特殊選才」、「甄選入學或個人申請」與「彈性選系」等就學配套措施,銜接大學回流教育,也可以繼續就業或創業。希望透過本方案的試辦,鼓勵青年自我探索、提出職涯探索計畫,或學習與國際體驗學習計畫,累積經驗及發展資源,在更清楚自己的人生目標後,可以適才適性發展。

遴選爭議申訴專區 建立公平競爭的運動環境

四, 07/20/2017 - 11:48

為確保選手權益,教育部體育署於日前開設「國家代表隊遴選爭議申訴專區」,就在昨(19)日,申訴專區旋即收到一件申訴案,經轉請大專體總查察相關資料後,交由教練評估並確認推薦,現已完成審查程序及報名參賽事宜。

針對近日世大運游泳代表隊選拔爭議,體育署於前(18)日召開記者會,除要求大專體總於其官方網站專區提供完整的代表隊選手名單及遴選依據,同時於體育署官網設立「國家代表隊遴選爭議申訴專區」,作為教練及選手具體申訴的管道。體育署昨日收到關係人提供今年全國中等學校運動會游泳女子選手的成績資料,申訴內容建議依據女子4x100公尺混合接力的推薦方式,將李姓大一新生選手納入代表隊,以符成績優位原則,提升我國代表隊競爭實力,現李姓選手推薦資料已提送世大運訓輔小組審議通過並完成報名程序。
體育署表示,建立「國家代表隊遴選爭議申訴專區」的目的並非取代或凌駕於現有選訓制度,而是期盼透過暢通的溝通平台,讓爭議被澄清、權益被保障,共同提升公平競爭的運動環境,避免遺珠之憾,這也是未來即將展開各單項協會改組及體育改革的重要目標。

有鑒於本屆世大運游泳代表隊選拔過程的瑕疵,體育署除嚴厲譴責游泳協會外,更要求游泳協會須出面公開說明、向社會大眾道歉,並確實提出檢討及改進方案,以健全公平競爭的運動環境,也責請大專體總檢討游泳協會於選訓推薦過程及成績資料提供的缺失,作為未來選拔制度的改革方向,提升我國運動選手及民眾對於國家代表隊選拔制度的信任與信賴。
 

國際體驗學習勇敢出走 106學年度計畫開始徵件!

四, 07/20/2017 - 10:19

為鼓舞更多年輕人走出臺灣,熱血出發邁向世界,教育部青年發展署自103年起辦理大專校院學生國際體驗學習計畫,推動學校結合課程,引導學生依課程主題與專業,自主規劃並赴海外壯遊體驗學習,以探索認識自我並培養國際視野,迄今已有65校、1,750名學生勇敢出走,體驗全球。106學年度下學期計畫已經開始徵件囉!

來自東海大學法律系的普慈雖有多次出國經驗,這些旅遊經驗雖然美好,但普慈想要來點不一樣的體驗,因此參與國際體驗學習計畫,隻身前往冰島。他參與國際志工營到當地療養院的菜園種菜,為院民的飲食盡一份心力。透過勞動過程所產生的汗水,深刻體會「誰知盤中飧,粒粒皆辛苦」的道理,更懂得要感恩及珍惜食物。

「人生只有一次,我要好好把握。」他也與來自各地的青年一起去探險,除了驚嘆大自然的鬼斧神工,也與朋友嘗試搭便車旅行。他們遇到一位只能用手開車的身障人士,原來是蓋房子的工人,但因為工作意外導致下半身癱瘓,現在則是轉職成為教人蓋房子的老師。在他身上看到強韌的意志力,生命雖然會遇上挫折,但轉個彎也會有另外一個美好的開始。透過這次在冰島的體驗,讓普慈在過程獲得了許多的學習及成長,也讓普慈對未來更充滿了挑戰的勇氣。帶著課堂上所學的知識,踏上了未知的土地,透過自己的雙眼,親身體會不一樣的探索之旅。

趕緊一起加入國外體驗學習的熱血隊伍吧!歡迎各校教師踴躍報名參與,徵件至106年9月11日截止。還想要了解更多詳細的資訊嗎?快上青年署「壯遊體驗學習網」(http://youthtravel.tw)。
 

國教署舉辦新住民子女國際職場體驗活動,高職生赴越南產業見習

三, 07/19/2017 - 15:48

教育部國教署配合新南向政策及深化新住民子女所具備的語文潛在優勢,補助36名新住民子女利用暑假期間赴越南進行為期7天的海外職場體驗活動,增進其國際職場實務知識與技能,提升其就業競爭力。本項活動由教育部林騰蛟常務次長擔任團長,於106年7月16日至106年7月22日率新住民子女前往越南平陽省納智捷汽車公司、越南平陽省今立塑膠工業股份有限公司及越南平陽省鋒明(越南)國際有限公司做國際職場體驗活動,並參訪未來潛在廠商中鋼住金有限公司及華豐鞋業公司,以了解企業的脈動。
  
國教署為執行新住民子女國際職場體驗活動計畫,因應學生海外職場體驗的成效與安全,已於5月底完成行前勘查活動,亦於106年7月3日至7月7日於國立南投高商辦理行前越南語文集訓營隊,期間安排越南語教學支援人員教授越南語文課程及學者專家講授自我成長課程有助於系統性的培育養成 。另出國期間新住民子女於每家臺商工廠據點進行體驗活動,同時亦安排4位輔導老師從旁進行課程協助,另也利用晚上座談進行工作交流座談及撰寫學習單,期盼新住民子女接受臺商工作人員指導工作技巧外,亦能藉由工作情境沉浸式學習新住民語文,增進其越南語言溝通能力,因此,「國際職場體驗活動」不僅是知識與技能的學習,更是語言及多元文化的實際體驗學習。
    
林騰蛟次長陪同學生在鋒明公司進行職場體驗時表示,甄選學生赴越南進行職場體驗只是培育新住民子女國際移動力政策中的一部分,除了前期的遴選、培訓,然後進行短期的職場體驗讓這些學生認識越南的工作職場,未來將更進一步培養學生的職業技能以符合越南臺商所需要的人才技術能力。再者,為了使學生能夠更進一步的就讀大學持續深化他們的技能,教育部也將規劃推動新住民子女國際產學專班培力計畫,以抽離式的專班方式將分布於各大學中的新住民子女利用暑假期間進行職場培訓,然後將學生介送到台灣的母公司進行實習,並且在大學四年級期間以全學年實習的方式進入公司擔任實習生,經過這計畫長期培養,讓這些新住民子女未來成為台灣擴展國際市場的菁英。
    
國教署於行程中同時安排教育文化參訪,讓學生從活動之中體驗越南文化、認識越南歷史,進而培養尊重他國文化的學習態度,使新住民子女瞭解自身的母國文化及語言優勢,進而培養成為具備國際視野及多語能力人才,使之成為臺灣社會的新力量,孕育國家未來的競爭力。

國教署蔡志明組長表示,新住民子女為臺灣國民的一部分,在臺灣接受各階段完整的教育,又具備語文上的潛在優勢,能與當地的基層勞工溝通,因此適合擔任合作廠商基層幹部的工作。希望藉由教育部在政策上的引導,透過國際職場體驗及產業見習等活動,能夠讓更多的新住民子女將來在國際就業職場發光發熱。    
 

教育部針對報載有關前瞻計畫部分回應說明

三, 07/19/2017 - 14:12

針對今日媒體報導「數位建設僅占比二成五」及「前瞻亂編浪費公帑」部分,教育部就「數位建設」、「優化技職校院實作環境計畫」及「營造休閒運動環境」等三方面說明如下:

一、「數位建設」部分:

1.教育部在前瞻基礎建設五大主軸中的數位建設的部分提出5項計畫(約100.2 億),包括(1)建置校園智慧網路(2)強化數位教學暨學習資訊應用環境、(3)高中職學術連網全面優化頻寬等計畫、(4)建構公教體系綠能雲端資料中心(本部部屬機關構及教育體系中小學機房向上集中)、以及(5)普及國民寬頻上網環境-公共圖書館作為社區公共資訊站與數位機會中心行動近用計畫。
2.前三項計畫屬中小學校園數位建設,重點將改善及提升校園內、外網路;普及中等以下學校新興科技認知;配合十二年國教課綱設備基準,增設科技領域教室;營造智慧學習教室,以資訊科技融入教學及數位學習的情境為基本,配合規劃需強化的基礎建設,同時發展前瞻性的數位學習特色,來導引帶動校園網路資訊建設,打造下世代智慧學習環境,培養因應數位經濟時代的未來人才。
3.其中配合十二年國教課綱設備基準增設科技領域教室,將於108年度以前增置或補足中小學約2,955間資訊科技教室及生活科技教室資訊設施,已參照十二年國教課綱設備基準草案,調查各縣市及高中職相關教室現況,全數補足。
4.營造智慧學習教室一項,預計更新及建構中小學一般教室資訊環境,4年約45,000班,係將少子化近年減班情形、資訊科技融入教學課程自國小三年級開始實施(故扣除一、二年級班級數)、以及部分縣市政府自其他數位學習推動相關計畫經費與自有預算更新教室資訊設備等因素考量納入估算而得。惟以此估計,4年建設投入之後,全國中小學均具有利於智慧學習之環境。
5.有關上述數位建設計畫,在教育部年度預算中已編列推動資訊科技教學及數位學習相關教學應用及雲端資源經費、生活科技非資訊或數位設備經費,本次透過特別預算希望能強化及加速網路及資訊環境面所需之基礎與前瞻建設,補足不足部分及推動若干新興項目。

二、「優化技職校院實作環境計畫」部分:

1.前瞻計畫的經費是用來「優化、補足年度預算的不足」,教育部二期再造計畫多數經費源自公共建設經費並非教育部公務預算支應,且執行期於 106 年底屆滿,107 年度技職教育經費均已全力納入高教深耕計畫,期以教學制度之變革,將經費落實於教學現場,以學生學習成效為主體,培養學生關鍵基礎能力及就業力,成就每位學生創造高教價值。 
2.考量技職人才培育需即時掌握產業趨勢,培育關鍵技術人力,故納入前瞻計畫特別預算,計畫之補助原則是以「不重疊」並「核實需求」編列,以持續挹注資源,充實技職教育之競爭力。另本計畫屬跨領域及機構計畫,不宜侷限於教育預算,本計畫預計與各部會、法人及產業共同合作,始可帶動國家經濟產值。 
3.本計畫係培育創新產業及前瞻建設所需技職人才有其必要性與急迫性,為快速搭配國家重點經濟發展政策,透過建構實作學習環境場域,培養學生專業的知識與技能對焦產業需求,以帶動整體經濟動能。

三、「營造休閒運動環境」部分:

1.本計畫為建構優質休閒運動環境及健全職業運動發展環境,改善各類型室內外運動場地、運動場館設施及自行車道,提供便利、可及性高、優質且安全的休閒娛樂空間,吸引民眾直接參與運動或觀賞運動賽事。
2.計畫期程為106年9月至110年8月,特別預算經費計100億元。第一期(106及107年)編列36億元。
3.計畫具體措施及作法
(1)優化競技型場館設施符合國際標準,強化我國運動職業化基礎硬體設施,帶動我國運動產業發展。改善職棒、女壘企業聯賽場地,建置區域足球運動發展中心,推動運動聯賽主客場制。
(2)保障女性、銀髮族及身心障礙族群運動需求及權利,運用既有場館空間,設置專屬運動空間,及優化場館無障礙設施。
(3)建置多功能運動草皮100公頃,建構全民隨處可運動之綠色環境。
(4)建置環山、濱海、自然原野、都會夜騎等自行車道,再創十大經典路線。
(5)改善水域運動設施15處,創造水域運動與休閒旅遊異業結合新契機。
4.我國運動設施環境與設備向來不足,各縣市運動場館也相對老舊,「改善國民運動環境計畫」於106年結束,以興建國民運動中心及興整建地方運動需求之一般場館為主。本次前瞻基礎建設計畫,將以教育部體育署政策目標及項目,審核縣市政府所提申請計畫,確認具體可行且後續場館設施維護營運規劃明確,來核定經費。
 

教育部關懷臺中市逢甲商圈氣爆事件受創的孩子

三, 07/19/2017 - 14:06

昨日(7月18日)中午於臺中市逢甲商圈所發生的氣爆意外,造成1人死亡及15人受傷,其中有6名逢甲大學學生受傷送醫;為了解受傷學生情況,仍在立法院備詢的教育部潘部長文忠特別於今(19)日指示由朱楠賢主任秘書代表探視慰問。朱主秘在學生校外會安排下於今日上午分別前往中山醫學大學附設醫院、林新醫院及澄清醫院等關懷受傷學生及其家屬,表示現階段以受傷學生的創傷復原為首要之務,現場並請學校教官共同關懷及照顧受傷學生給與適切協助。

教育部因應事件發生立即協助作為,包括隨時掌握受傷民眾中確認學生身分及最新狀況,除指派教官至各家醫院了解,並主動慰問及請學校辦理學生平安保險及撥付等事宜。此外,現適逢暑假期間仍請學校掌握創傷學生身心狀況及追蹤關懷與協助服務學生家屬需求等面向,讓孩子們能專心養傷,早日恢復健康,在這次事件中,教育部與學校將主動積極協助受創學生與家屬提供必要之協助,讓受創學生及家屬回歸正常的生活。

教育部也呼籲家長、老師及社會大眾共同關注學生暑假期間校外活動安全,依教育部「校園安全及災害事件通報作業要點」規定,若遇緊急重大事件、需主管教育行政機關協處之事件,請以電話通報教育部校安中心,校安中心有專責值勤人員實施24小時服務,專線電話:(02)33437855、33437856,傳真:(02)33437920,教育部校安中心會立即提供協助,共同維護學生安全。
 

運動服務業創業培訓課程 邀您一同邁向創業之路

三, 07/19/2017 - 11:07

近年來,世界各國皆有新創企業被成功收購或獲得其他創投資金挹注之消息,再加上媒體對創業成功故事的多元報導,讓愈來愈多人相信「創業除了沒有想像中的困難外,更是大有前景」,也因此激發民眾各種新思維與創意的萌芽,同時更因這些年間的產、官、學界通力合作推波助瀾,造就了這波創新創業熱潮。

教育部體育署自103年開始推動「我是運動創業家」系列相關競賽與研習活動,鼓勵大專院校學生及一般民眾勇於創新、培植及激發無限潛力,積極投入運動服務業創新創業,希望由此系列活動,栽下無數個無限可能的希望種子,並期許其萌芽茁壯而蔚蔭成林,共創運動產業的新藍海。

「106年運動服務業創業培訓課程」主要藉由講師豐富知識的傳授,來協助「我是運動創業家」參賽團隊成員或是想創業及處於創業初期的民眾及企業主,更加了解如何將創業計畫的紙上談兵轉變為有效的公司營運,以主動授課輔導代替被動詢問解答的模式幫助學員建立基礎的企業營運概念。

今年8月份將辦理北、中、南8場次運動服務業創業培訓課程,內容包含創業須知、財務規劃、經營管理、行銷推廣及女性創業等議題,以囊括想創業及初創事業者在規劃營運上應注意的融資、評估、風險、運作…等重點授課,並邀請運動產業經營達人,進行創業經驗及公司營運之分享,協助學員實踐創業夢想。課程詳情可至運動服務業諮詢輔導網(http://sports.bestmotion.com)查詢,或洽詢電話:(02)8771-1964 運動服務業專責辦公室。本活動全程免費,意者請盡速報名,以免向隅。
 

國立花蓮特殊教育學校連續13次榮獲臺灣北東區心智障礙啦啦隊比賽高中職組甲級「特優獎」及「最佳團隊精神獎」及「最佳毅力獎」

三, 07/19/2017 - 11:06

106年「跳躍生命的音符」第25屆臺灣北東區心智障礙啦啦隊比賽於臺北中正紀念堂舉行。國立花蓮特殊教育學校再度組隊報名參加,至今已連續13次榮獲「特優獎」的殊榮,參賽學生們以「花特94狂」為主題帶入原住民的舞曲奮力一戰為校爭光,也獲得滿堂彩,啦啦隊儼然成為學校的特色之一。
    
花蓮特教啦啦隊成軍十餘年,每年不斷有新的生力軍加入,更難能可貴的是十餘年來分別由校內具專長之教師指導,這些指導老師們,犧牲自己課餘時間及假期,設計編排舞蹈,並耐心指導學生,歷年參加臺灣北東區心智障礙啦啦隊比賽皆獲得高中職甲級的最優成績,值得鼓勵與嘉許。花蓮特教為讓學生有多元學習機會,多方接觸並學習更多技能,校內經常舉辦多元活動讓師生共同參與。同時向教育部及相關單位申請補助供作適應體育特殊專長培訓之外,亦增列學生才藝表演、啦啦隊培訓等課程,使學生有更多機會代表學校參加校外活動。
     
師生一行30人,遠從花蓮至臺北中正紀念堂參加比賽。此次參賽挑選了包含國小部、國中部及高職部的學生,大部分是完全無表演經驗,但經過教師的鼓勵與教導,他們都以站上舞臺為榮,且不畏上臺參賽的恐懼感,勇敢的展現自己的肢體動作。校長劉于菱表示,參加啦啦隊的同學們在一個多月的集訓中,逐漸從靦腆中蛻變展現了自信,也提升了成就感,其中一名楊姓學生,在屢嘗失敗的學習歷程中,原是行為偏差的問題學生,教師給予正向輔導之外並指導他參加相關活動,給予他獲得成就的機會,例如戲劇表演、社團活動及啦啦隊等,不但逐步改善其行為,還能夠主動服務弱小的同學,本學期還獲得模範生的提名,值得嘉許。
    
花蓮特教一出場就以整齊劃一的口令,精神抖擻的氣勢,讓現場觀眾感到十分驚豔。雖然是簡單自製的道具,但學生們整齊的口號、活潑亮麗的服裝及笑容、鏗鏘有力的舞步,獲得現場觀眾大聲喝采,且得到最多的掌聲!公布獲獎的那一刻,學生們都欣喜萬分當場激動落淚。

大專生公部門見習─有些事走出校園才知道!

二, 07/18/2017 - 17:52

有些事只有走出校園才知道,有些冒險也只有走出校園才會發生!今年公部門見習第一梯次(4-5月)共有100多位同學利用課餘時間進入公部門見習,同學們在見習的冒險中,重新認識公家機關,也透過這次的過程,學習學校內學不到的事!

就讀於政治大學政治學系及公共行政學系的育如和承彥,今年在臺北市政府民政局見習,協助推廣「參與式預算」。為了推廣這個最近很紅,但一般民眾不易了解的政策,承彥和育如用年輕人的創意發想,在網路上經營粉絲團,在「臺日踩街嘉年華暨世大運宣導活動」實體活動中,規劃遊戲與民眾互動,讓民眾可以藉由遊戲更容易了解這個比較抽象的概念。承彥說,自己未來對公職有興趣,剛好也是公共行政系的學生,進來公部門見習就是一種專業的實踐。他發現書本上所學有時會與實務上操作有差異,有時實務又可應用學校教的理論,這種體驗對於未來學習很有收穫!育如則未將公職做為未來職涯的選項,對於新聞相當有興趣的她,在學校就積極投入各項採訪工作,也看見許多公部門與私部門之間互動的問題,因此更想藉這個計畫進入公部門,了解公部門生態。育如提到,這次以公部門的一分子去了解推動政策的過程,從無到有的構想活動內容,不斷地思考,如何讓新的政策和新的概念真正推廣進人群中,透過這樣的過程,也是讓自己「換位思考」,更清楚的知道政策從規劃到執行過程的甘苦,這些經驗提醒她未來若從事新聞工作,要以更多元的角度來撰寫報導,這次見習的寶貴經驗就是在學校學不到的事!

想冒險了嗎?有興趣的在學大專青年,快來體驗吧!詳細計畫內容,可至RICH職場體驗網(https://rich.yda.gov.tw)或教育部青年署網站(http://www.yda.gov.tw)查詢。洽詢電話:02-7736-5131游小姐。
 

戮力健全現有體制、為體壇打樁立基-2017臺北世大運各代表隊遴選標準 彙整公告-

二, 07/18/2017 - 13:59

針對近日世大運代表隊選手遴選機制之爭議,體育署已於16日偕同大專體總及世大運游泳總教練召開記者會公開說明,為進一步讓各界明瞭所有過程並澄清疑慮,特責成賽會組團單位―大專體總,將先前已公告於各單位的各項資料,包含22個參賽種類協會所訂定之選拔辦法、標準及選手入選理由等,統整公告於大專體總官網(www.ctusf.org.tw)。

體育署表示,各項賽事選手的培訓養成與遴選作業,都是選手、教練及團隊長期共同努力的結果,尤其是參賽資格審定,不僅考量選手條件,還有奪牌機會及過往成績等諸多考量,除了機制要公開透明,更要逐步建立民眾對協會的信心與信任,這也是體育署努力的目標。另外體育署也將於官網首頁成立「國家代表隊遴選爭議申訴專區」,讓代表隊教練及選手有爭議申訴的管道。

世大運舉辦在即,體育署理解社會各界深切的期許,作為體育事務的最高行政單位,未來將持續建立一個更公開透明的機制,讓單項選手有更暢通管道,來表達意見與維護自身權益,同時逐步改善協會體質,讓他們能發揮運動專業,並建立民眾信賴度。最後,期盼各界能放下歧見,讓選手能安心的上場競技、為台灣爭光。
 

青年政策好點子競賽自定主題徵件報名即將截止

二, 07/18/2017 - 13:49

青年團隊政策好點子競賽自定主題徵件即將於7月24日截止受理,歡迎關懷社會的青年朋友自行發掘問題,並提出政策好點子供政府相關部門參採,共同為社會創新盡一份心力,獲獎團隊最高可獲得5萬元獎金。
青年團隊政策好點子競賽辦理目的著重於青年創意的發揮與實踐,希望能引導青年洞察社會問題,進而運用創意、觀察力與同理心來研提政策好點子,以改善所觀察到的社會問題。青年署表示,社會上存在許多大大小小的問題,愈是不易為大家看到的問題,愈需要有人關切並提供解決方案,因此鼓勵青年勇於發掘社會問題,擔任「社會需求」與「政策制定」的中間橋樑,提供解決問題的良方以融入政府施政,共同促成社會創新之實現。 

青年署表示,去年自定主題提案的面向相當多元且廣泛,獲獎團隊有就臺灣即將面臨的高齡化社會,提出輔具也能像租借YouBike那樣便利,讓銀髮族有更好的生活品質的提案;或是提出響應綠色消費及搭乘大眾交通工具的方案,以達節能減碳及解決都市交通等問題;也有團隊發揮創意找出如何消除家長讓孩子施打疫苗的不安,以提高兒童疫苗的接種率。這些青年政策提案除喚醒社會關懷,青年署也將獲獎團隊的好點子提案送請政府相關部門作為施政參考。

本次競賽自定主題預定選出5名獲獎團隊,將與指定主題獲獎團隊一同安排於9月9日、10日辦理之「青年好政高峰會」進行分享與表揚。競賽相關訊息請至活動網站(https://www.youthhub.tw/ypu/2017ypu_policyidea/)查詢。

教育部澄清教師退休金發給時出國旅遊得依規定申報並無扣發退休金(澄清稿)

一, 07/17/2017 - 16:56

教育部表示,為求退休金正確核發,現行規定明定退休人員若在發放前之查驗期間出國者,應與發放機關聯繫之機制,且如果退休人員出國沒有主動通知,依規定只能先暫停發給當期退休金,回國後和發放機關聯繫就會補發退休金,公教人員退休金是公法上的給付,不會減損當事人的退休金。
教育部進一步說明,現行學校教職員退休條例第12條及第13條定有喪失及應停止退休金等法定事由。另為求退休金之正確核發,國立學校社會教育及學術研究機構教育人員退撫給與發放作業要點在96年制定時(註:公務人員自92年亦訂有相關規定)就定有支領退休金資格查驗的相關機制,對於退休人員在查驗期間出國者,明定應與發放機關聯繫,以利發放機關可按時發給退休金。另,如果退休人員在發放月退休金查驗期間出國沒有主動通知,致發放機關無法聯繫時,依規定只能先暫停發給當期退休金,等回國後和發放機關聯繫就會補發退休金,查驗是為確保當事人能順利請領的既有程序,既不會減損當事人的退休金,也無剝奪人民財產權之疑慮。

國立臺灣科學教育館新任館長由教育部陳主任秘書雪玉接任

一, 07/17/2017 - 11:47

國立臺灣科學教育館館長職務自106年7月17日起由教育部陳主任秘書雪玉接任。

國立臺灣科學教育館卸任、新任館長交接典禮,訂於106年7月17日上午10時於該館國際會議廳舉行,由教育部姚立德政務次長監交。

新任國立臺灣科學教育館陳雪玉館長,現年56歲,國立政治大學教育學系博士,曾任教育部社會教育司科長、專門委員、副司長、督學、國立中央圖書館臺灣分館館長、國立臺灣圖書館館長、教育部綜合規劃司司長、教育部主任秘書等職。

「合作學習」扶弱拔尖~長期深耕五年有成 成果發表暨記者會

一, 07/17/2017 - 11:46

「合作」是學生應具備的核心素養,也是未來社會中不可或缺的軟實力。要有效的促進同儕間合作行為,必須依賴正向相互依存的學伴關係,對於鼓舞學生的學習動機,發展學生的自主學習策略,培養人際互動的社會技巧,都有很重要的意義。國教署自101學年度起,委託國立臺北教育大學規劃與推動「活化教學~分組合作學習的理念與實踐方案」,至今已邁入第五年。

本計畫105學年度持續扶助29所深耕學校實施分組合作學習,透過專家學者的長期陪伴,協助教師專業成長,並遴選出3所績優深耕學校,分別為宜蘭縣立凱旋國民中學、桃園市立龍潭國民中學及高雄市立青年國民中學,做為典範學校並協助其他學校推動分組合作學習,國教署頒發榮譽獎牌予優秀的教學團隊,嘉許獲獎的教師們對教育的付出。

本方案五年以來持之以恆提供循序的專業培訓、豐沛的網站資源、駐校輔導委員等多重鷹架支持,而每所深耕學校亦辦理多場公開觀課,並分享實施成果,樹立典範傳承,對外擴散影響力。本方案經師生問卷調查顯示,能培養學生自主學習動機、提升溝通表達能力、學習同儕互助與合作、扶弱拔尖提升學習信心,不僅扣緊十二年國教「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」的核心素養,更能實踐十二年國教「自發」、「互動」、「共好」之理念。

記者會中也邀請深耕學校進行分享,桃園市立龍潭國中林玉君老師,以「大家一起來貼磁磚」上數學課,IRS即時反饋系統掌握學生是否了解N邊形定義,也透過平板讓學生合力推演N邊形內角和,在課堂上展現教學的活力與熱忱。

雲林縣立虎尾國中以合作學習的有效教學模式結合科技資訊,開發七年級生物科四格教案以任務活動讓學生必須透過分組合作達成該節課的教學目標,並結合平板相機、雲端平台及3D列印等科技載具,設計「模組化」、「微型化」、「遊戲化」的教具,提升學生學習興趣與動手實作探究的機會,並榮獲105年度教育部教學卓越金質獎的佳績。

另外為了深入瞭解他國經驗和精進教師教學,本計畫團隊亦連續兩年帶領「分組合作學績優深耕學校」赴美國參訪當地中學與教育局,實地探察美國推動合作學習的現況,並參與課堂教學的經驗分享和交流。分組合作學習,讓「學生學習大翻轉」、「教師實踐傳捷報」、「教學實踐研究大躍進」、「讓臺灣教育亮點被看見」,是一項值得的投資與教學創新!

 

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